特殊的葬礼（第二课时）

一、昨天，我们初学了课文。能来说说，这葬礼“特殊”在何处呢？

是啊，1986年9月举行的这一场特殊的葬礼，汇集了来自世界各地的生态学、环境学的专家教授，汇集了大批热爱大自然的人们，更由巴西总统亲自主持。人们手捧鲜花，神情肃穆，隆重悼念一条曾经辉煌、而今即将消失的大瀑布——塞特凯达斯。

二 、人们还清晰记得它以前的模样：放录象，两三人赞一赞。

课文第三节就是描绘了这动人心魄的场景。请大家读读、想想，圈圈、划划，让我们来看看：作者笔下的塞特凯达斯瀑布是怎样的雄伟壮观啊？

   ①“汹涌的河水……”这一句。    

解决“宽”，“高”，（学生交流，课前各自用何种方式体验3200米及114米，以此体验瀑布之宽之高。）

带着这份惊叹，这份敬畏，来把这句读好，读出气势。

②“尤其……吸引世界各地……许多

解决“流量”。

每年汛期，流量堪称世界第一，解释“流量”，作比较，37个多教室的水在一秒钟内倾泻而下，那是怎样的一种壮观的场面啊！

把你的感受读出来

③“在从天而降的巨大水帘面前，流连往返”

看来，它征服了全世界的人民。

小结：塞特凯达斯以其摄人心魄的宏伟气势成为了人间奇观，令所有亲眼目睹的人都叹为观止。它给人们带来了欢乐，它成了巴西人民乃至世界人民的骄傲，成了他们共同的财富。

让我们将这一节连起来读一读，好好感受它的这种壮美。

三、这样的一处胜景，美名远扬，谁不向往？想去看看吗？走吧。大批大批世界各地的旅游者也和你一样，慕名而来啦。当你们兴致勃勃、风尘仆仆地赶到你日夜向往的塞特凯达斯瀑布跟前时——

示图，才几年工夫啊，你看到的是什么？

1、 文中是如何描绘此时的塞特凯达斯，请各自默读一下。谁来读一读，用心读，把你感受到的，通过你的朗读传递给大家。大伙仔细、认真地听，看能从中听出些什么。

（失去生命力，面临枯竭，）（失望、惋惜、疑惑、质问……）

这景象始于何时，已经没有人能说得清楚。在不知不觉中，它已形容枯槁，全无往日雄风了。

齐读，第一、二两句。

难怪慕名而来的游客，都“失望地离去了”

是啊，人们真忍不住想大吼一声：这到底怎么了？

四、课文第四节阐述了原因。自读，此时此刻，你又是什么感受（震惊、痛心、自责、悔恨）

小结：塞特凯达斯，原先好似一个活力四射的棒小伙儿，在无知的人们那肆无忌惮的摧残之下，成了一位气息奄奄的垂暮老人。让我们将3——5小节连起来读一读，感受这令人痛心的变化。

五、人类如此对待一个将美全部奉献给我们的老朋友，让他心寒、心碎，难怪它要“不辞而别”了。当听说它将“完全消失”的消息时，所有热爱大自然的人都感到十分震惊和痛心，同时也唤起了……他们……

引读第七节。

六、葬礼上，巴西总统菲格雷特作了重要讲话，仔细读。

如果你是总统，你会向前来悼念的人们、全世界的人们说些什么？（先写后说）

这就是这场葬礼的“特殊意义”所在。

让我们再把最后一节齐声朗读一遍。但愿人们无知的认识和行为随着葬礼被彻底埋葬，但愿悲剧永远成为历史。

大家一定都在为瀑布的命运而担忧吧？可以欣慰地告诉大家，多亏葬礼举行得及时，塞特凯达斯瀑布的水量已逐年恢复。

七，这是朱的爸爸今年8月去塞特凯达斯瀑布游览时拍回的照片。照片上的瀑布风采依旧。要想了解更多情况，就去我班班级主页中的“小小资料室”吧！

板书：                             13、特殊的葬礼

                          雄伟壮观              奄奄一息