“网络教学模式、教学设计与教学评价研究”实验学校
项目研究结题申请表
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实验学校名称 |
江苏省常州市实验小学（原常师附小） |
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实验学校所在地（邮编） |
江苏省常州市茭蒲巷30号（213003） |
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校长姓名 |
杨文娟 |
主管姓名 |
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学校电话 |
0519-6683203 |
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实验学校 研究项目 所属课题 （请打√） |
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教学的设计与评价研究》 |
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√ |
中央电化教育馆专项课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》 |
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学校相关负责人姓名 |
杨文娟 |
王冬娟 |
马春江 |
陈美华 |
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负责人职务（职称） |
校长 （中学高级） |
副校长 （中学高级） |
教导主任 （中学高级） |
教导主任 （小学高级） |
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学校承担的研究项目 名称及负责人（2） |
名称：江苏省常州市实验小学（原常州师范附属小学） |
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负责人：王冬娟 |
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参与本研究项目的成员名单 |
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姓名 |
性别 |
年龄 |
教龄 |
职务/职称 |
所承担的任务 |
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王冬娟 |
女 |
46 |
26 |
副校长 |
总负责 |
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马春江
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女 |
43 |
23 |
教导主任 |
阶段成果 |
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陈美华 |
女 |
37 |
16 |
教导副主任 |
阶段成果 |
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陆星梅 |
女 |
37 |
18 |
教研组长 |
资源开发 |
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张 燕 |
女 |
38 |
19 |
教研组长 |
文献研究 |
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张 展 |
女 |
39 |
19 |
教研组长 |
课堂研究 |
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刘妍慧 |
女 |
24 |
2 |
小学一级 |
课堂研究 |
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周 奕 |
女 |
31 |
10 |
小学高级 |
课堂研究 |
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耿银辉 |
男 |
28 |
7 |
小学高级 |
课堂研究 |
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等25人 |
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课堂研究 |
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研究起止时间：2001.3-2005.4 |
启动时间：2001.3 |
结题时间：2005.4 |
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拟参加结题鉴定验收方式和时间 （请打√） |
1.实验学校现场结题验收 |
时间：2005年5月底前√ |
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2.通讯结题验收 |
时间：2005年7月底前 |
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3.分片现场结题验收 √ |
时间：2005年8月底前 |
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4.全国会议分组结题验收 |
时间：2005年6月 |
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结题事务具体联系人 |
姓名：王冬娟 |
办公电话：0519-6683203 |
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邮件地址：江苏省常州市茭蒲巷30号（213003）
sxwdj@czedu.gov.cn |
手机号码：3999269 |
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学校公章：
填表时间：2005.4 |
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本表必须在2005年4月30日前寄回：广州
华南师范大学教育技术研究所 高卓（收），邮编：510631 。未填报此表的实验学校视为不参加本课题的结题验收。
附件2： “网络教学模式、教学设计与教学评价研究”实验学校
项目研究结题报告书
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实验学校名称 |
江苏省常州市实验小学（原常师附小） |
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实验学校 研究项目 所属课题 （请打√） |
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教学的设计与评价研究》 |
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√ |
中央电化教育馆专项课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》 |
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学校相关负责人姓名 |
杨文娟 |
王冬娟 |
马春江 |
陈美华 |
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负责人职务（职称） |
校长 （中学高级） |
副校长 （中学高级） |
教导主任 （中学高级） |
教导主任 （小学高级） |
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学校承担的研究项目 名称及负责人（1） |
名称： |
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负责人： |
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学校承担的研究项目 名称及负责人（2） |
名称：运用信息技术，转变学习方式，促进主体可持续发展 |
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负责人：王冬娟 |
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研究起止时间 |
启动时间：2001.3 |
结题时间：2005.4 |
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项目结题报告正文（统一标题用4号黑体，正文用5号宋填入表中） 前言 一、项目研究的预期目标 本课题研究的发展目标是： A、积极探索信息技术环境下有意义学习的学习方式以及相应的教学策略，初步构建信息技术环境下课堂教学的一般模式，优化教学过程，提高教学质量。 B、学生具有使用信息技术工具探索和解决问题的意识和能力，能应用网络资源进行独立学习或合作学习，具有良好的信息素养，为适应信息社会的学习、生活、工作方式奠定基础。 |
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本课题研究的工作目标是： A、通过研究，转变教师的教育观念，构建信息技术环境下的教学模式。部分教师掌握信息技术环境下课堂教学的基本模式，并以其独到的教学风格和良好的教学效果影响、带动周围的教师； B、通过研究，探索开发和利用网络教学资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例，进一步促进学校资源库的建设，为实现资源共享创造条件； C、通过研究，培养一支具有一定科研能力和信息技术水平的电教骨干教师队伍，提高全体教师的现代教育技术水平，加快学校信息化建设的步伐。 二、项目研究所采用的主要方法与学校组织的相关活动 本课题研究主要采用行动研究法，并辅以文献法、调查法和逻辑归纳法。 研究过程中组织的相关活动主要有： 1、理论学习。 2、专家指导。 3、课堂实践：每学期组织基于网络环境下的课堂教学研究课；每学期组织基于网络环境下的课堂教学研究课等。 4、校本培训：案例式的集体备课；专题式的课题研讨；反思式的叙事研究；每学期组织信息技术培训等。 5、辐射引领：接受参观；专题介绍；送课下乡等。 三、项目研究取得的标志性成果和自我评价 （一）初步构建了网络环境下课堂教学的一般模式 （二）基本实现了网络环境下学习方式的转变 （三）有效促进了师生的可持续发展 （四）加快了学校资源库建设的步伐 自我评价：能从九五课题研究和教学实践问题中提炼出问题作为课题，使课题研究具有一定的理论价值，更有较高的实践价值。课题研究目标明确，内容丰富，过程有效，成果显著，教好地体现了课题研究在促进学生持续发展、促进教师专业成长中的积极作用；课题研究的成果及时在市内外推广和运用，教好地发挥了实验小学在教学科研中的示范、辐射和引领作用。 |
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四、开展本项目研究对学校、教师所产生的作用和影响 1、学生——能运用信息技术，在学中创、创中学，为信息社会的学习奠定了基础（提高了学生群体的信息素养；提高了学生的自主学习能力；转变了学生的学习方式）。 2、教师——能运用信息技术，在教中创、创中教，为教师的全面转型奠定了基础（提高了教师的信息素养；锤炼了教师的教学技艺；提升了教师的专业水平）。 五、项目研究存在的不足与今后打算 1、学生在技术上的能力差异给教学带来一定的困难； 2、如何解决教学需求与教学资源不足之间的矛盾等。 特别提醒：完整的结题报告见附件。 |
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学校公章：
填表时间： |
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附件3： “网络教学模式、教学设计与教学评价研究”实验学校
项目研究成果登记表
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实验学校名称 |
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实验学校 研究项目 所属课题 （请打√） |
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 《网络教学的设计与评价研究》 |
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√ |
中央电化教育馆专项课题“基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究” |
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（一）研究论文成果 |
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序号 |
论文名称 |
作者 |
发表刊物和时间 |
获奖类别与时间 |
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A01 |
找准多媒体课件最佳作用点的实践与认识 |
陆星梅 |
《中国电化教育》 |
2002年 |
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A02 |
“石头做汤”的启示 |
张燕 |
《信息技术教育》 |
2004年 |
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A03 |
网络课中教师的重新定位 |
朱斌磊 |
《信息技术教育》 |
2004年 |
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其它文章详见课题研究《电教论文》专集 |
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可根据实际数量添增序号 |
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（二）教学资源开发成果 |
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序号 |
成果名称 |
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