学校三年主动发展规划（2005.1-2007.12）
江苏省常州市实验小学
目 录
引言……………………………………………………………………………………2
一、办学经验与问题反思……………………………………………………………2
（一）办学经验……………………………………………………………………………………2
（二）问题反思……………………………………………………………………………………3
二、办学理念…………………………………………………………………………4
学校品牌：分享教育…………………………………………………………………………4
三、发展目标…………………………………………………………………………6
（一）战略定位 ………………………………………………………………………………… 6
（二）总体工作目标 …………………………………………………………………………… 6
四、基本工作与措施…………………………………………………………………6
（一）德育工作：回归学生主体，彰显德育有效性……………………………………………6
（二）课程教学：构建课程体系，彰显学习适切性……………………………………………8
（三）教育科研：走向校本教研，彰显实践反思性………………………………………… 10
（四）教师队伍：打造优质团队，彰显专业引领性 …………………………………………11
（五）学校管理：强化科学管理，彰显组织创新性………………………………………… 12
五、规划实施的组织保障……………………………………………………………14
（一）争取教育行政部门的大力支持 …………………………………………………………14
（二）实行目标管理，加大现代学校制度建设 ………………………………………………14
（三）加强同省内外知名学校的交流与合作 …………………………………………………14
（四）开辟多元化经费筹措渠道 ………………………………………………………………14
（五）重视对外宣传工作，争取社会各界对学校工作的广泛认同 …………………………14
引 言
常州市实验小学坐落在市中心，占地15亩，现有教学楼三幢，篮球场一面，150米左右环型塑胶场地一块。学校创办于1906年，当时名为粹化女学，是常州最早的女子学校之一。1911年更名为师范附小，1949年8月，常州三杰之一张太雷之次女张西蕾被文教部任命为解放后师范附小的第一任校长。1961年、1985年两度更名为常州市实验小学、常州师范附属小学，2002年恢复为现名。近百年来，虽然校名几经更迭，但学校一直秉承优良的办学传统。“求真，务实，创新”的校风，“敬业，严谨，爱生”的教风，“好学，上进，团结，活泼”的学风经过几代人的努力已经得到了很好的体现。1979年常州市实验小学被定为省、市重点小学，1993年被评为江苏省模范小学，1996年被评为省首批实验小学。
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一、学校办学经验与问题反思
（一）办学经验
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5、特色彰显，创设了教育现代化环境
八十年代起，我校立志走电化教育之路，成为了电化教育特色学校。二十多年来，学校不断创设教育现代化环境，不仅为每位教师配置了办公电脑，而且较早建立了宽带网。学校拥有了一批能熟练操作电脑、优化网络教育资源的骨干教师。基于网络环境的各种教育科研工作开展得红红火火，也取得了较为突出的成绩。电化教育带动了实小的发展，也提升了教师品位。
（二）问题反思
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（二）总体工作目标
构建新型课程模式：学校致力于新型课程模式的研究，将分享教育渗透在素质教
育与课程改革之中，加大校本课程开发力度，构建满足学生
个性发展的学校课程体系。
培养一流教师团队：精心打造“朴实、真实、扎实”、“正气、大气、灵气”的智慧
型教师队伍；通过三年的努力，能使市级以上教学能手、骨干
教师和学科带头人、特级教师后备人才增加到30名左右，
占教师总数的40%左右，培养1——2名特级教师。90%的教
师能熟练运用电脑，实现电子化备课；75%的教师有校级以
上课题并实施研究。
形成分享教育品牌：进行核心课题《分享教育策略的研究》（暂名）的研究，建
构“学会分享”德育目标体系，建设分享教育主题校园文化，
开设分享论坛，实现智慧分享。
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4、形成多元有效的德育网络
加强学校教育与家庭教育的沟通，在完善家长委员会和知心家庭学校的基础上建设网上家长学校。充分挖掘家长资源，在家庭教育中渗透分享思想，使学校和家庭达到沟通探讨的目的。同时注意实现德育的社会化，让学生分享社会资源具体措施是：一是发动社会支持、参与学校德育，即通过新闻媒体、互联网、社团组织加入学校德育。二是搞好青少年校外教育，充分发挥群艺馆、刘海粟美术馆、关心下一代工作委员会等社区资源的教育作用。
5、建设有特色的班级文化
班级是学校的细胞。每个班级若都能形成具有分享教育理念的个性化班级文化，那么学校德育就有了最坚实的土壤。让每个孩子都有一个良好的分享环境，无疑对孩子的分享精神的培养营造了良好的氛围。具体措施：1、各班制定班级愿景、确定班风。2、班级布置有鲜
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4、逐步实现学校管理信息化
资源的概念是当今的热点话题，学校同样也需要资源建设，充足的资源是保障学校持续发展的动力，有效地利用可提高资源的价值。为此今后几年，学校一方面致力于扩大影响，争取与社会力量的合作，寻求社会合作办学伙伴，积极开发校外的社区资源，提高学校管理效能。另一方面要加强学校的信息化管理，建设数字化、信息化校园。学校将在现有的信息特色基础上，实现人手一台笔记本电脑计划，充实校园信息化硬件，引进校园信息化管理系统，健全校园网络建设，全面构建信息化教学平台，以现代化的教学管理手段实现学校的日常管理，提高我校的综合竞争力。
5、宣传百年校史，开发利用百年校史资源
百年校庆工作面广量大，但宣传百年校史、开发利用百年校史资源将是一件很重要的工作。一方面，可以使一批又一批的学生学习校史，弘扬精神；另一方面，挖掘校园文化，传承百年传统经典，提升实小的品牌。学校拟将百年历史作为校园文化建设的重要内容，实现校园环境的全面渗透，让“历史”说话，让后人分享。
年度工作措施：
第一年：（2005年1月——2005年12月）
1． 完成学校目标管理规程的制订。
2． 完成中层干部队伍调整工作。
3． 制订学习共同体建设方案。
4． 完成学校资源调查，启动数字化校园建设工程。
5． 制订校园整修规划。
6． 对学校进行整体形象设计。
第二年：（2006年1月——2006年12月）
1． 实施学校目标管理规程。
2． 实施学习共同体建设方案。
3． 基本完成数字化校园工程改造。
4． 启动校园美化工程。
5． 实施校园分享教育文化重建计划。
第三年：（2007年1月——2007年12月）
1． 修订学校目标管理规程。
2． 形成学校目标管理体系。
3． 建成数字化校园环境。
4． 完成校园美化工程。
5．
形成“分享教育”主题校园文化特色。
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