周三中午，我照例下楼去云梯处值日。行至庭院处，发现靠近四语办公室花台下一地的剩菜剩饭，肇事者早不见踪影，在附近玩耍的学生挺多的，谁都没在意，只是皱个眉，绕道而行。我急着到岗，便嘱咐在一旁跳长绳的六年级两个男生快速打扫一下。

来到云梯，选择好一个位置，我便和操场上的孩子们一起度过他们最放松的时刻。我还惦念着四语办附近那滩污渍，说实话，如今娇生惯养的孩子，少有自觉会放弃所乐去劳动。正值午餐结束，从各班陆续走出拎着卤水桶的孩子们，各有各的神色，各有各的动作。这两个女生今天值日，两只小手各握一边桶柄，小心翼翼地走着。这个男生性子较急，一步一拖，伴着刺耳的桶伴奏，桶内的汁水也调皮地跳着舞。还有这位男生更可爱，从一号楼的三楼跑下来，有些累了，发现我在关注他，更加累了。他把桶夹在跨下，大声地“嘿哟，嘿哟”，夸张地移着螃蟹步。

从二号楼跑下一对小男生，因为一高一矮配合不是太默契，在一（3）班门口，两个花台中间的过道上，卤水桶里的汁水终于跑了出来。地上一下子画出五彩图，周围的小朋友都叫着跑开了。两个“创作者”面面相觑，停顿几秒钟后快速将桶扶起，准备撒。我一见“五彩图”会影响交通，箭步上前，指着地上的污渍，和善地说：“谁能扫一下？”高个男孩子反映很快，指着旁边的小个子，说：“你去！”小个子看了看，犹豫了片刻，我赶紧鼓励道：“我知道你是好样的，快去拿扫帚和簸箕！”于是，小个子男生转身向楼上跑去，那个机灵的高个男生坏笑地拎着轻装桶也跑开了。

我马上站在“五彩图”附近，一边提醒孩子不要去踩到，一边抬头看着楼上的二（2）班，那个小个子男孩是这个班的。不知怎的？我总是不放心，跑上楼不过两分钟，我在等待中觉得时间好长，上上下下，走来走去，许多张可爱的面孔在我眼前浮过，就是不见那张小脸。难道也跑了？我按耐不住了，正准备走向一（3）借卫生工具，小个子拿着工具，气喘吁吁地从楼上跑了下来。他弯下腰，细心地扫掉每一粒米，每一张菜叶，动作快而轻，真是个能干的孩子。熟练地将所有污物扫进簸箕，抬头看我，似乎在询问我，下一步该如何？我引着他，一起来到最近的垃圾桶。他翻转簸箕，并不忘敲一敲。我微笑地拉住正要离去的小男孩，哦，白白净净，眉清目秀！“叫什么名字？我要让你的班主任好好表扬你！”他不好意思地说道：“舒含。”

很快12：20的音乐响起了，我快步离开值日岗，走过四语办公室，哦，这里的污渍也扫了，只不过有许多落网之“鱼”。

一点过后，我又站在云梯下。一（3）班门口又有一群无忧的孩子从“图”上踩过，原本的“五彩图”只剩下若隐若现的水迹了。可那张白白净净，眉清目秀的小脸却深深印在我的脑海------

三周以后，我仍在老地方值日。突然有一个小男孩从我身边跑过，又回头大声地喊：“老师好！”“是舒含！”我回他一个灿烂的笑。在笑中我想：有热心，有冷漠；有无为，有可为。当卤水桶翻了，你会如何呢？