三、            心意抒写——“没有艰辛的付出，便无成功的喜悦。”

一段时间的“集训”，的确很辛苦。

说课练习时，几乎每天下午夕会课时拿教材准备，下班的时候说课，接着是点评、反思，然后打成电子稿，再进行消化。那些日子，每天都是拖着疲惫的身躯回到家，吃过晚饭就钻进书房，或上网浏览优秀说课设计集锦，或阅读各类杂志中的精彩课堂实录及教学理论。

上课练习的阶段，也大抵如此。都是前一天下班时拿教材，然后熬夜钻研备课。第二天上完课，再听评课，然后重构，同时内化设计的意图。

尽管身心俱感疲惫，但我觉得得益很多。这一段时间的大量阅读与实践，不仅使我对语文教学有了一些新的认识与思考，教学技艺上也有了一定的提高。华东师范大学的李政涛博士曾在《教师的四种类型》一文中将天下教师分为四类——“匠师”、“艺师”、“儒师”、“哲师”，并指出“最理想的教师，就是将四种类型特征融为一身”。我想，对我们每个青年教师的成长而言，应怀有成为“最理想的教师”的梦想。但我们不应好高骛远，当暂时无法达到“儒师”、“哲师”的境界时，不妨先将目标定位于成为一名好的“匠师”和“艺师”，通过反复的锤炼获得圆熟高超的教学技术，满怀激情地让课堂富有艺术化的气息，使课堂彰显生命的活力。我相信，随着阅读视野的不断扩大、积淀的不断丰厚和对教育本质思考的不断深入，最终我们也会拥有“儒师”精深的专业素养和强烈的使命感、责任感，如“哲师”般将教育的过程变成创造的过程，拥有教育的“大智慧、大爱心和大境界”。

而这一切，离不开艰辛的付出。唯有如此，方能品尝成功的喜悦。

四、            真情感言——感恩的心，感谢有你

“永远不要忘记为你的成功默默付出的人。”这是我一直铭记于心的一句话。

这次成功的背后有许多人的默默付出令我甚是感激。

为了能使我在短时间内在说课、上课的能力上有一定的提升，陆星梅老师一直默默辛苦地付出着——每次练习前精心选择教材；每次说课或上课点评结束后都与我交流自己的思考，给予重构的指点。毛成老师、丁文玉老师每次不仅给予精细的指导与帮助，而且给予了我温情的鼓励。办公室的梁靖、秦丽华、章坚无、江惠健等老师每次练习前后都给我莫大的支持。马春江校长、曲晓红、陆春燕老师的很多精彩点评与教法、学法的指导都给予我启迪与思考。已是花甲之龄的张七中老师一次次真诚的话语、善意的提醒，无不温暖着我的心怀。还有很多人需要感谢，在此就不一一写出名字了。

只想唱响那首《感恩的心》，送给每一个在这次比赛中给予我帮助、支持、鼓励的人，向他们真诚地说一声“谢谢！”