不知什么时候，女儿突然对汉字感兴趣起来，大概是思维发展到了一定水平，有了主动接受符号语言的意识。还别说，有时听她津津有味地“琢磨”，真有意思。

一天在读故事的时候，女儿兴奋地指着“马”字说：“我认识，这是‘马’字。”我听了激动地一个劲地夸她：“了不起！耿茜认识‘马’字了。耿茜属马，就是这个‘马’字。”

接着往后读，一直在自言自语的女儿突然盯着书上的另一个字，想了想对我说：“爸爸，这个字和‘马’是好朋友。”

我的目光落在她指的字上，不由乐了：“不是，这个字读‘鸟’。”

“它们就是好朋友。”女儿显得很不服气。

“你仔细看看，‘鸟’字上面有撇，中间有点，而且，这里还有个勾。”我指着“鸟”字的笔画，耐心地向她解释与“马”字的不同。

她振振有词地反驳我：“不对，这是头上的羽毛（撇），这是眼睛（点）。”

“那勾又是什么呢？”我好奇地追问。

“是小鸟的爪子。”她忽闪着眼睛得意地对我说，“故事里面说，小鸟和小马是好朋友，它们的名字也是好朋友。”

哈哈，汉字还可以这样认！

女儿对能认识的一些汉字几乎都有很有趣的记忆方法。比如：“太”字是“大”哭了，那个点是还没有擦掉的眼泪；“从”是两个小朋友排队；“明”是太阳和月亮一起出去玩……

我想，这是对想象力最好的解释！