女儿幼儿园的老师发下“圣旨”让我写写培养女儿的一些经验，令我很是惭愧。女儿并不优秀，至今连名字都不会写，估计千百汉字中至多也只会写“大、中、小”三字。琴棋书画女儿一概不会，最爱的是哼一些不成调的儿歌，还非得拽着我跟着走调地唱。和朋友在一起交流孩子时，我总夸女儿溜冰一流，其实饱含水份，她至多会边摔边滑地前行几米而已。思来想去，大概老师看中我女儿能说会道，就估计这其中必有可以细究的教育因素。其实说女儿会“狡辩”更贴切，无理也得争个三分理来，害得我和妻子常常被气得噎语，可有时还真找不出反驳的理由。于是，我就开始回顾、总结，美其名曰“经验谈”。权当紧张工作后的闲暇，若真有那么一两点值得研究一下，将深感荣幸。

第一点，  重视说话的前期培养。

其实，在孩子呀呀学语时，很多家长都非常重视和孩子说话，此时的孩子大多都能听懂，只是不会表达而已。我以为这时期是培养孩子语言能力的一个重要时期。

很庆幸，女儿是我和妻子一手带大的，相对于许多三代同堂的家庭，这其中少了许多语言干扰，她始终生活在我和妻子标准的普通话系统中学习语言。

女儿会说话之前，我最喜欢做的事情就是一边说儿歌，一边和女儿玩耍。儿歌最大的特点就是有较强的生活性和语言节奏感。相对于很多在说话以后才开始学习儿歌的孩子，女儿其实一直在接受着语言的实践。

还有一点我认为重要，就是和孩子交流，真实地表达情感。我经常会对着女儿说一些自己高兴的事情，逗她开心地笑；或一边说一个短小有趣的故事，一边根据故事情节拉着女儿的手做动作。每逢这些时候，女儿总是会激动得嗯嗯啊啊，感觉有一种要表达的冲动。

其实，不论是玩耍时说儿歌，抑或是和女儿说话，都是在刺激孩子语言系统的发展。在这样长期的刺激下，女儿开口说话是同龄人中比较早的，而且口齿较为清除。

第二点，  重视故事的熏陶感染。

孩子爱故事，这是不争的事实。故事，在孩子的生命成长中起着非常重要的作用，不仅能发展智慧、培养想象力和语言能力，而且能促进孩子的心理发育和道德成长。讲故事、读故事，也成了家庭教育中非常重要的一项内容。

回顾我带女儿读、讲故事的过程，我觉得有两点特别重要。

一、            图书的选择要合适。

这个“合适”首先当然是指适合孩子的年龄特点、智力发展水平。这个时期的孩子听、读故事，应该以图画书为主。“孩子天生就是阅读者”，这句话我深信不疑。因为在带女儿看绘本的时候，女儿居然能从画面中看到很多我这个成人都无法看到的东西，享受到独有的乐趣。

其次，我觉得更重要的是要适合孩子的心理发展特点。教育心理学中有一个非常重要的观点，“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大”。站在这个角度去看图书，我就很不欣赏国内的很多图书及幼儿杂志，总是带着一种强烈的教育目的去教育孩子，总爱在故事的最后“高屋建瓴”地向孩子谈一些大道理。不是我崇洋媚外，翻阅外国的童书译本，我从未找到这样的痕迹，不仅画面精美，内容简单，而且读着觉得或是有趣，或是温馨，或是被深深感动。这样的故事自然无需一字一句说教，却早已将作者所要表达的东西以孩子的方式潜移默化于孩子的心灵。因而，在买书的时候我一般都买翻译过来的绘本，像《小猪变形记》、《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等等几十本经典绘本，都成了我和女儿百看不厌的图书。

当然，适当地准备一些经典的童话故事书在手，给孩子睡前阅读，这也是十分重要的。

二、            故事的讲述要引人。

“引人”首要的是强调语言的感染力，也就是我们常说的绘声绘色。

我小时候特别爱听村上一位渔民讲鬼故事。这些故事并不长，情节也简单得老掉牙，可这位渔民用抑扬顿挫的语调和惟妙惟肖的模仿把故事讲得如同真的一样，每次听了会有毛骨悚然的感觉。尽管如此，可我总是每天按时到桥头去听。听完后又常常是紧紧地拽着父亲的手回家，边走还边惶惶不安地四处张望，惟恐哪个角落里突然真的钻出一个鬼来。由此，我想，无论多么普通的故事，一旦用绘声绘色的语言去说，孩子会被吸引住；反之，一个很好的故事，如果我们纯粹是完成任务式的念过，那对孩子会缺乏吸引力。

因而，给孩子讲述故事的时候要努力做到绘声绘色。这不仅仅是在增加故事情节的吸引力，也是在发展孩子的语言感觉。

“引人”其次要做到的是注意激发孩子的期待。

在阅读教学中，我们常常强调要激发学生的阅读期待，让阅读教学过程收到事半功倍的效果。其实，在讲故事的过程中，这种期待的积极作用也是非常重要的。我上面所例举的自己孩提时代的例子就是一个很好的证明。从女儿大班开始，我尝试着讲一些情节较长的故事，每天一集或两集。每次讲完后，我总是把明天一集或两集的故事题目告诉她，然后让她自己去猜测。在第二天讲之前，总要装作糊涂地问问，“昨天讲到哪里啦？”以这样的方式去调动她的回忆，以保证故事的延续性。我很欣喜地发现，女儿每次听完两集故事总是不满足，总是央求着能有机会多讲一两集，或是约定次日的故事集数。让孩子始终保持这样一种积极的期待，不仅能激发孩子对故事的兴趣，还能在一定程度上训练孩子的思维、培养孩子的记忆力、发展孩子的想象力，这对孩子的成长是非常美好的。

以上，是我所谓的“经验谈”。