中考的第一天晚上，接到朋友的电话，说想去把女儿接回来。朋友的女儿和我女儿在同一个班，住同一个宿舍。初三的这最后三天，她们班女生就剩下她们两个住校了。朋友的女儿说：昨天晚上到12点还没睡着，因为宿舍里有蚊子。电话是老公接的，他对朋友说：那么远（我们都住勤业，考试在北环中学，离常外很近），接回来了，明天早上还要送去，天又下着雨。有蚊子买顶帐子送去……我知道老公心里想什么，如果朋友把女儿接走，就剩佳佳一个人住了。……
第4节课是四年级的期末考核，中午去看学生吃饭晚了一会。一进教室，小张同学就告诉我：“某某（脚摔坏了）的饭没拿到，食堂的婆婆（工作人员）不给我。”
“怎么没再想想办法，或者哪位同学帮忙再去拿一下？都六年级了，不能什么事情都等老师来解决呀。”我说。……
今天，认认真真看完了一堂语文课的文字实录：《走进瑰丽的神话世界——我教<开天辟地>》（执教：张学青）。这是一堂精彩的好课，这不用我说，而且在我的观念中，很多的公开课都是精心设计、反复磨合的，符合多数人的口味和眼光，不成之为好课，似乎有点说不过去。……
最近几年我很少认认真真看完过一本教育教学类杂志，比较关注的本学科的国家级的刊物如《信息技术教育》《中小学信息技术教育》，每期到手后能吸引我大致浏览一下的文章不到四分之一，能让我认认真真读完的每期就只有一二篇。我不知道是因为自己眼光苛刻了（呵呵，或许是我认识深了——自夸一下），还是文章的质量越来越不如人意了。
站在教师的角度反思我们的教学行为，我们要解决的其实就是“为什么教？”“如何教？”“教得怎样？”这三个基本问题。我想以本次所听的课为例，从以下三个方面来谈谈如何改造我们的教学行为。……
今天听完实习老师的课，作了一些交流，其中我想重点说一说关于教学中对新知的引入问题。
引入，在教学环节中可以起到一个过渡作用，引入得当，则过渡自然；引入也是新旧知识的纽带，引入得好，则学习目标更明确；引入往往给应用指明方向，引入恰当，则学而有用，能激起学习的兴趣。……
开学的第一次课，有一个班的学生就挑战了我的忍受力。我一忍再忍，在心里跟自己说，这是第一次课，别发火！但最终还是没忍住，因为我很生气！我是个脾气温和的人，但我还是发火了。……
自从07年暑假接受省教育厅组织的“资源送下乡工程”小学信息技术课的拍摄和制作起，因为忙，就懒得动笔，很少再写博文了。那段时间确实是有点忙，任务紧迫时，常要开夜车。当然不可能天天忙，闲下来时，心里就会想，我要好好休息一下，好好调整一下。久而久之，就心安理得地坐在电视机前不动了，无聊的连续剧看动了头，居然有点“舍之不下”了。
“忙”其实只是一个借口，一开始或许是真的忙，但一旦丢失了坚持，懒惰就成为了一种习惯。
教学目标：
1、学会画图“文字”工具的基本用法。
2、了解绘画中哪些情况要添加文字。
3、了解文字与画面的关系，放在什么位置较恰当。
重点：文字工具的基本用法
难点：修改画面中的文字……
教学内容：
苏教版新教材《小学信息技术》（上）的第14、15两课内容重组为一课时。14课是“复制与粘贴”，15课是调整图形。两课合一的考虑主要有以下两点：一是从“学以致用”的角度考虑，在画图中若把复制与粘贴、翻转旋转这些操作割裂开讲，实用意义不大，且不利学生对所学的运用；二是画图是一个简单的绘画软件 ，四年级的学生有较好的接受能力，且通过前面课程的学习，对复制操作已略知一二。……
