记得看过一个访谈节目，主持人说，在演艺圈里，张曼玉是内外兼修的典型，内：自信，敬业，演技出色；外：秀美，优雅，引领时尚。当时我就想，这是做演员的最高境界！推而广之，各行各业中的人们，若能做到内外兼修，岂不是达到了做人的最高境界。

“修”的意思是“使完美”，再进一步解，可谓“修行”。修行就是一个找错的过程，把自己的错找出来改掉，把他人的错找出来完善、警示自己，再用自己的力量来改善、影响他人，以达圆满！内外兼修，内置首位，可见其重要性，内修的积累可使外在美更恰当地表达，从而多一份从容和智性。所以内修是修行者的主课，从内而外，水到渠成。

研读我校的三年主动发展规划，我脑中就不由自主地冒出这个词——内外兼修。在这短短的三年时间内，如果照规划的目标去努力，去奋斗，去行动，只要能达到其平均水平，就能成为一个内外兼修的教师。下面以“分享”理念为例，不妨说开去。

打造“分享教育”品牌，是我校三年主动发展规划的主旋律，分享教育的理念是“关爱生命，学会分享，赏识进步，追求卓越”。

关爱生命：是教人向善，非常必要，但这个目标不是三年所能达成的，善乃大爱，是要放在社会这个大熔炉中修炼的，是每个修行者的终极目标。

学会分享：要求相当高。分享是爱的体现，是一种高境界，有人终其一生都没能“学”会！如果改成“乐于分享”，很多人会为此松一口气，或许这样更符合自然之人性。

赏识进步：教师对学生，长辈对小辈，是比较容易做到的；但学生之间，同辈之间，同行之间，要做到这条，绝非一时之功，也非说教能成，也是需要纳入修行之列，与自我斗争，倘若善能胜出，修行才算功德圆满。

追求卓越：卓越，这个词让人热血沸腾，卓越是什么？卓越是“没有最好，只有更好”!何等高远的境界！追求卓越的人无疑是个完美主义者。因为，我们每个人都不完美，所以仅仅拥有这样的追求，也是让人兴奋的。而那些为卓越而拼博的人，不管成没成功，总能受到人们的敬佩。在修行者的眼里，卓越是一种至善，犹如上帝的引领，可遇而不可求。修行者在内心里也是向往卓越的，但他们始终是用行动在默默地积累着，或许，某一天，至善已在心中。

这样看来，如果大家都能做一个修行者，主动向善，默默行动，始终把爱放在心中，分享——自然会在这个群体中蔓延开来。

分享是善的表达，是要用爱来修炼的。

在修行者的眼中，行动不必有口号，如果一定要有的话，不能把“我”放在首位，不妨改成“我们分享，我们快乐，我们成长，我们超越”。

    心中有他人，爱随之而生，心中有众人，善才能产生。心中有爱时，分享还只是形式上的，心中有善时，分享才真正发自内心。