“让好书引领师生成长”

课题研究活动情况登记表

时间		2005.2.23	地点	办公室	参加对象 及应到人数	本课题组成员8人	实到人数	8人
主持人		陆星梅	活动 形式	讨论、制定本学期课题研究计划
主要内容（不够填写另附纸）	1．一年级内容：每天给孩子读故事，教师写日记记录实验过程。 2． 二年级内容：结合安徒生诞辰200周年，带领孩子走近安徒生，进行读童话、讲童话、演童话活动。 3． 三年级内容：①根据课文拓展，精读《感受坚强》一书，开展“走近桑兰，感受坚强”系列活动；②带领学生精读一本课外书，相机交给读书方法。③进行书香少年的评比，鼓励学生课外阅读。 4． 在“教育在线”网建立专题帖，记录课题研究的轨迹。 5． 经常关注“教育在线”，学习其他实验学校的经验。 6． 参加营造书香校园总课题组活动，及时总结并吸收实验成果。
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填表人 陆星梅

“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表

时间		2005.3.1	地点	阶梯教室	参加对象 及应到人数	学校总课题组成员	实到人数	学校总课题组成员
主持人		陆星梅	活动 形式	《营造书香校园，分享成长快乐》课题组成员会议
主要内容（不够填写另附纸）	1．校长宣读《营造书香校园，分享成长快乐》课题申报内容。 2．明确各子课题分工。 3．各子课题组组长介绍本学期课题研究计划。
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填表人 陆星梅

“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表

时间		2005.3.4	地点	三年级语文办公室	参加对象 及应到人数	本年级组6人	实到人数	6人
主持人		陆星梅	活动 形式	讨论“走近桑兰 感受坚强”活动计划
主要内容（不够填写另附纸）	1．带学生到电脑教室熟悉“感受坚强”网站内容。 2．将部分内容打印后分发给学生阅读。 3．在阅读教学中渗透课外内容。 4．在网上给桑兰献花、献歌、说说心里话。 5．进行读后感、小诗、日记、书信、演示文稿等的比赛，促进学生进一步阅读文本了解桑兰。 6． 举行“走近桑兰 感受坚强”读书汇报活动并颁奖。
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填表人 陆星梅

“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表

时间		2005.4.11	地点	操场	参加对象 及应到人数	全校师生	实到人数	全校师生
主持人		马春江	活动 形式	国旗下讲话：建设书香长廊，分享读书快乐
主要内容（不够填写另附纸）	同学们，告诉大家一个好消息：我们学校的“书香长廊”再过一个星期就要开放啦！在这里，我想先问大家一个问题：我们学校已有一个相当规模的图书馆，里面有各种图书三万多册。而且，有许多班级都设立了图书角，也有不少的图书可以借阅。为什么学校还要开办一个“书香长廊”呢？对的，目的只有一个：让我们广大的同学多读书，读好书，以书本为友，与大师对话 ,让我们的校园成为“书香校园”，让我们同学成为知书达理的孩子。 一个孩子，如果他热爱读书，那么他会从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的人物往往就成为他生活的旗帜，书中的道理往往就成为他人生的坐标。同学们，大家一定还记得去年因杀人而被判决的云南大学的学生马加爵吧？据云南大学校长介绍，马加爵很聪明，数理化成绩十分突出。成绩拔尖。在高二参加全国物理竞赛，获得二等奖。但他就有一样功课不好——语文。他不喜欢语文。他不爱读书，不爱读好书。因此，他的精神世界是空虚的，他的灵魂是扭曲的。他的人格是低下的。 我们学校建设“书香长廊”，就是为了让同学们热爱好书，热爱阅读，养成好读书、读好书的良好习惯。 我们学校的“书香长廊”就设在综合楼下。书香长廊里设有12个橱窗，每个年级2个。橱窗有各个年级自行布置。要求突出年级特点，既要美观又要有创意。在“书香长廊”还设有一块“书香板”，即留言板。这留言板干什么用呢？同学们可以在上面三言两语，自由发表自己的读书感言，进行好书推介，发布需求信息。如自己想看一本什么书，可以在上面发出求借信息。 同学们，“书香长廊”的建设要靠我们每个同学的共同努力。书香长廊里的书哪儿来？从我们同学的捐献中来。关于捐书，在上周的红领巾广播中已经作了宣传动员，我相信大家一定会遵照大队部的要求，踊跃捐献，一定会拿出一定数量更有一定质量的好书来供大家分享。是吗？整个捐书工作到4月15日结束。同学们把书带来后，由各中队的中队长在书的封面上刻上“书香长廊”印章，并做好登记工作。然后，以年级为单位，进行统一归整， 有序排放于书香长廊。4月18日“书香长廊”全面开放。到时，我们同学们就可以在课余 去尽情、自由阅读。看不完的书，也可以外借。但外借期限最长不得超过一周。 同学们，书香长廊是属于我们大家的，是我们共同的读书乐园。所以，我们一定要精心呵护它！让我们在这书香长廊共同分享文明，分享智慧，分享荣耀，分享快乐！请记住我们的口号：我分享，我快乐，我成长，我超越。 （马春江） 开放式“书香长廊”设计方案 一、指导思想： 读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。建立“书香长廊”，其目的是为了对学生实施有效的道德教育，让学生与书本为友，与大师对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，把书中弘扬和推崇的道德境界作为自己的一种自觉追求。 二、 廊 徽： 以学校银杏树的树叶为背景的一本书的图案。 含义： 1、银杏树是世界上最古老的珍稀名贵树种。可以千年不衰、雷电不灭，火烧不死，被称为长寿树、公孙树和“圣果树”。它像征着实小生生不息、繁荣昌盛。 2、学校的银杏树是百年古木，它见证了学校的发展。它是实小的象征。 3、“树”与“书”谐音。十年树木，百年树人，让好树（“书”的谐音）伴我成长。 4、在百年古树的庇荫下，学生在“书香长廊”尽情吮吸知识的甘露。 三、 标 语： 1、与书本为友，与大师对话。 2、我分享，我快乐，我成长，我超越。 四、设 置： 1、书香板（留言板）一块，放置若干吸铁石——师生自由发表读书感悟、图书供求信息等。 2、橱窗12个。每个年级2个。各年级围绕“书”的主题，自行布置内容，要求突出年级特点，既要美观又要有创意。 五、实施计划： a) 动员：4月7日红领巾广播做全面宣传动员，班主任结合班级实际进行教育发动。 b) 捐书：4月8日——4月12日。以年级为单位，学生自愿，不限数量，但要有一定质量。 c) 登记：4月8日——4月15日。学生在封面上刻上“书香长廊”印章，填写好登记表，各中队中队长做好登记工作。 d) 排放：以年级为单位，进行统一归整，有序排放。 六、借 阅： 4月18日“书香长廊”全面开放。学生可以在课余去自由阅读。看不完的书，也可以借阅。最长借阅期限不得超过一周。 七、管 理： 每个年级组织“志愿小队”若干个，进行图书的管理。
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填表人 陆星梅

“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表

时间		2005.4.18	地点	操场	参加对象 及应到人数	全校师生	实到人数	全校师生
主持人		杨文娟	活动 形式	国旗下讲话—— 让校园飘满书香 “书香长廊”揭牌仪式
主要内容（不够填写另附纸）	今天，是个特殊的日子，我们酝酿已久的书香文化长廊开通了，我们实验小学的一千七百多名同学可以有个自由自在的读书好去处了！怎不开心呢？在此，我也怀着激动的心情跟大家一起憧憬读书其乐融融的美好情景。 首先，我们一起想象一下一本本由同学捐赠出来的图书被整齐排列在书架上的情形吧！那一本本图书会悄悄地对我们说：“来看我吧，但请你爱护我，轻拿轻放，看完及时归还！”是的，这个书香长廊凝聚了全校师生的心血，它是我们共同的长廊。每一本书上都有一个共同的标志：常州市实验小学书香长廊，每一本书上都写上了捐赠者的基本情况。当我们捧读其中一本好书时，你应该想到：你是在分享他人的给予，同时你也要想到：别人也在等着分享呢！所以，尽管学校提出可以把书带回家看，但请你记住：千万不要因为自己的小马虎，损坏了一本本好书，拖延了别人阅读的时间，耽误了大家像蜜蜂一样采撷好书之蜜的可能。所以，图书要爱惜，图书在自己身上停留的时间要有所控制。我相信，一本本好书会让大家养成阅读的好习惯，也会让大家养成心中有他人，心中有集体的好品质。 其次，我们可以一起憧憬这样一幅美好的情景：当我们的书香长廊开通后，图书不但不少，而且越来越多。这个多与少学问可大啦！开辟全开放的书香长廊，一方面是为我们学校的学生提供一个阅读的绿色通道，是众人拾柴火焰高的体现，另一方面也是对我们学校学生自我管理能力、自我教育能力以及诚信品质的考验。实验小学的同学能经得起这个考验吗？我想应该能够的。让我们时时告诫自己：不属于自己的东西不能占为己有，好东西要大家分享。你拿出一本书，却可以阅读到一千多本书，这是分享好东西的体现，是多么开心的事情啊！只是，你必须要想到，这一千多本书大家都想看，所以，请你爱护，请你珍惜，请你看完后及时归还。这里，没有监督者，没有管理员，一切都靠自觉。我想，如果实验小学的同学能办好书香长廊这件事情，能以高度的自觉共同管理好一千多本书，那么，这份自觉背后体现的，就是实小人的素质，实小 人的文明程度，实小人的品位。我们希望通过一本本小小的图书看到同学们的进步，我们没有必要因为小小的一本书丢了我们比图书昂贵几百倍、几千倍的诚信品质和完美人格。我在此有个建议：如果你愿意把你看过的好书推荐给别人，那就请你写写读后感，把它发到校园网上去吧。只是提醒你，当你介绍那本书时，别忘了介绍捐赠者，因为说明这位捐赠者所捐的图书价值很大，很受人欢迎。好书的背后有一位高品位的同学啊！ 最后，我们更愿意憧憬这样一幅美好的画卷：葡萄架下读书处，庭院长廊溢书香。当书香长廊开通之后，我们愿意它是一块磁铁，吸引大家来读书休闲。从此，校园里少了追逐奔跑，多了一个个小书迷；少了打闹的喧哗，多了读书的宁静。我想，当你走过书香长廊时，你会自然而然地放慢放轻你的脚步，因为你不忍心打扰好读书的同学，不愿意破坏良好的读书氛围。当书香飘满实小的校园时，我们从书中汲取力量，我们从书中学会温文尔雅。现代文明人应该是好读书之人，应该是会读书之人。 书香长廊的开通是我们实验小学建设书香校园的起步工程，也是我们实施分享教育的有效载体。长廊里的书是有限的，而我们需要读的书是无限的。我们真心希望实验小学的所有老师和同学都爱读书，会读书，读好书，在浓浓的书香熏陶中早日成为书香少年，书香教师，与好书做伴，与大师对话，分享阅读带给我们的快乐，也分享他人给予的快乐。最后，我想用这样几句话结束我今天的讲话：书香长廊溢书香，实小师生爱实小。庭院深深好去处，其乐融融浸书中。三分读书七分悟，十分诚信显本色！
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填表人 陆星梅

“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表

时间		2005.4.16—17	地点	镇江索普 实验学校	参加对象 及应到人数	本课题 组成员	实到人数	3人
主持人		总课题 组负责人	活动 形式	新教育实验第一届营造书香校园研讨会
主要内容（不够填写另附纸）	上午朱永新老师先对营造书香校园活动进行了小结，在总结中，他先对在营造书香校园活动中做得较好的学校、取得的经验进行了总结，然后把营造书香校园同其他五大行动进行了对比，指出了营造书香校园的重要性，最后朱老师从研究的深度、范围、读书指导，读书方式及各实验学校之间的合作和沟通等方面指出了在这项工作中做得不到的地方，并从“往深处挖掘，深入观念层面，拓展广度；从影响孩子、教师到影响父母社会；往课程化、体系化的方向发展；在规范化的基础上，往特色化方向发展”这几方面对营造书香校园工作进行提出了宝贵的建议。 接下来是镇江京口区和索普实验小学作经验介绍。 最后是索普实验学校学生的营造书香校园汇报演出。他们分别从“妈妈、老师、课堂、生活”四个篇章向与会者演绎了他们学校是如何引导学生开展阅读活动的，其中最感人的是他们上的一节课，在课堂上，老师请来了当地身残志坚的残疾人与孩子们一起谈论读书体会，整堂课深深地感染了每一位参加会议的人。索普学校学生们的精彩表现也赢得了与会者的阵阵掌声。 下午各实验学校进行了交流，共有9个单位及个人进行了汇报。最后一个发言的是郑千一老人，她已经有70多岁了但依然激情四射，充满活力，她的激情演讲使每一个听报告的人都深受感动。一个年逾70的老人都在引导孩子诵读中华古诗词，我们年青人还有什么理由不扎实地做好营造书香校园活动呢。 最后一个活动是参观镇江红旗小学的图书跳蚤书市。 4月17日上午由商友敬教授和成尚荣所长为大家作了报告。报告结束后，举行了手拉手结对活动，我们与阿湖小学结为手拉手学校。课题组为这次手拉手活动举行了隆重的签约仪式，我校杨校长和阿湖小学孙校长分别代表两校在合同上签了字，我们还赠送了一包图书给阿湖小学。杨校长作为手拉手学校代表发言。
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填表人 陆星梅

“让好书引领师生成长”课题研究活动情况登记表

时间	2005.5.21	地点	阶梯教室	参加对象 及应到人数	全校教师	实到人数	全校教师
主持人	杨文娟	活动 形式